МБОУ «Школа – детский сад № 12» г. Кудымкара

Воспитатель: Апанасевич Наталья Викторовна,

первая квалификационная категория

Современная Россия переживает кризис воспитания подрастающего поколения. Воспитание детей  в духе и на материале традиционной национальной культуры, восстановление системы преемственности народных традиций является одним из способов преодоления кризисной ситуаций. Это и послужило выбору темы моей статьи.

Воспитание любви к своей малой Родине – задача чрезвычайно сложная, особенно, когда речь идёт о детях дошкольного возраста. В настоящее время наши дети не знают прошлого своего родного края, города, не всегда замечают красоту окружающей природы. Поэтому необходимо воспитывать у детей заинтересованность событиям,  происходящим  в окружающей их жизни, интерес культуре, к истории родного края, языка.

Наш народ, отдавая дань моде, обращается к приёмам воспитания, заимствованным в западных странах, забывая, что традиционное воспитание даёт возможность вырастить настоящего Человека,  знающего свою национальную культуру. А у коми-пермяков играли главную роль традиции, игры, обряды, пословицы, приметы. Этому они придавали  огромное значение, с этим они жили, с этим трудились.

Этнокультурное воспитание – это такой процесс, в котором цели, задачи, содержание, технологии воспитания ориентированы на развитие и социализацию личности как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства.

МБДОУ Детский сад №19 «Родничок»

Воспитатель: Поспелова Елена Николаевна

скачать Парциальная программа по ФИЗО "ПО СЛЕДАМ КУДЫМ-ОША"

скачать Презентации

МБДОУ Детский сад №22 «Березка»

Воспитатель :Радостева Татьяна Алексеевна

Мы живём в России – стране, богатой своей историей и культурой. Чтобы считать себя частью этого богатейшего наследия, необходимо прочувствовать духовную жизнь своего народа, принять русский язык, историю и культуру, как свои собственные. Человек существо духовное, он стремится не только к физическому развитию, но и к духовному становлению.

С дошкольного возраста мы формируем у детей правильное отношение к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам своё самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Федеральный государственный образовательный стандарт ставит перед дошкольной образовательной системой задачу обновления содержания, в первую очередь, в подходах к воспитанию личности ребенка.

Реализуя образовательный стандарт в ДОУ, включая региональный компонент, а также работая над нравственно-патриотическим воспитанием дошкольников, мы столкнулись с некоторыми трудностями. Дети дошкольного возраста усваивают все прочно и надолго только тогда, когда все слышат, видят и делают сами. Погружая ребёнка в национальный быт, мы создаём условия для познания первоначально родной семьи, затем родного детского сада, в более старшем возрасте – мир родного района, города, мир родной Отчизны. Тем самым мы создаем естественную среду для овладения языком родного народа, его традициями, укладом жизни, таким образом пробуждаем любовь к малой и большой Родине.