№ п\п
|
Категория
педагогов
|
Кол-во чел
|
Тема
|
час
|
сроки
|
Ответственный
|
1.
|
Директора ОО
|
25
|
Управление системой оценки качества образования в ОО
|
8
|
По заявке МУО
|
Кафедра педагогики ИУУ
|
2.
|
Директора ОО
|
25
|
Управление системой дополнительного образования в структуре образовательной организации
|
8
|
По заявке
МУО
|
Кафедра педагогики ИУУ
|
3.
|
Директора
|
25
|
Аттестация педагогов в условиях реализации ПСПД
|
8
|
По заявке МУО
|
Кафедра педагогики ИУУ
|
4.
|
Заместители директоров
|
25
|
Система подготовки выпускников к ЕГЭ и ГИА
|
8
|
По заявке
МУО
|
Кафедра педагогики ИУУ
|
5.
|
Заместите
ли директоров
|
25
|
Технология разработки ООП в соответствии с ФГОС
|
8
|
По заявке МУО
|
Кафедра педагогики ИУУ
|
6.
|
Заместители директоров
|
25
|
Методическое обеспечение введения профессионального стандарта педагогической деятельности (ПСПД)
|
8
|
По заявке
МУО
|
Кафедра педагогики ИУУ
|
7.
|
Заместители директоров, методисты УО, руководители МО
|
25
|
Управление подготовкой к введению и реализацией ПСПД
-ПСПД – модель формирования и развития педагога новой формации;
- Традиционные и инновационные формы методического обеспечения подготовки к введению ПСПД;
- Технологии организации самообразования педагога для его соответствия ПСПД;
- Управление аттестацией педагогов. Технологии формирования портфолио педагога.
- Мониторинг профессионально-личностного роста педагога.
|
48
|
8-10.12.14
|
Федосеева Ф.Д.
|
8.
|
Директора, зам. директоров
ОО
|
25
|
Практикум «Подготовка к лицензированию и аккредитации ОО в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» и ФГОС»
- Лицензирование и аккредитация в системе оценки качества образования;
- Подготовка пакета документов к лицензированию и аккредитации на институциональном уровне;
- Технологии самоанализа и отчета о проведении самоанализа образовательной деятельности;
- Требования к образовательной программе и программе развития ОО с позиций лицензирования и аккредитации.
|
24
|
27-29.01.15
|
Федосеева Ф.Д.
|
9.
|
Руководители и педагоги ДОД
|
25
|
Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Государственная политика в сфере образования;
- Основы организации ДОД с позиций ФЗ «Об образовании в РФ» и ФГОС;
- Современные модели и технологии ДОД;
-Психологические особенности ДОД;
- Современные технологии занятий в системе ДОД
|
24
|
19-21.01.15
|
Федосеева Ф.Д.
|
10.
|
Директора, заместители директоров ОО и СО, методисты и специалисты МУО
|
25
|
Внутренняя оценка качества образования в ОО
- Понятие качества образования в ОО в контексте современной образовательной политики;
- Организационные условия обеспечения и управления качеством образования;
- Структура внутренней системы оценки качества образования в контексте современной образовательной политики;
- Современные технологии и контрольно-измерительные процедуры в системе оценки качества образования с позиций аккредитационной экспертизы;
- Практикум по проектированию «Положения о внутренней системе оценки качества образования в ОО»;
- Практикум по разработке дорожной карты создания внутренней системы оценки качества образования.
|
24
|
10-12.11.15
|
Федосеева Ф.Д
|
11.
|
Руководители бюджетных и казённых организаций (образования здравоохранения, культуры), бухгалтеры, специалисты в сфере закупок
|
25
|
Особенности контрактного управления закупками товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд
- Нормативно-правовое регулирование закупочной деятельности, организационные изменения в деятельности бюджетных организаций, юридические основы закупок в контрактной системе;
- Особенности планирования, аудита и мониторинга в сфере закупок: способы и методы проведения;
- Способы определения поставщиков по действующему законодательству: анализ действующего законодательства и практики проведения процедур;
- Заключение, изменение, исполнение, расторжение контрактов: вопросы правовой теории и практики;
- Контроль за исполнением законодательства о контрактной системе. Ответственность за нарушением норм Закона №44.
|
40
|
23-26.09.14
|
Федосеева Ф.Д.
|
12.
|
Руковод. ОО, руковод. МО, педагоги
|
25
|
Урок: планирование, организация и оценка эффективности в условиях реализации ФГОС
- Деятельностная парадигма современного образования;
- Технология деятельностного метода на уроке в соответствии с ФГОС;
- Рефлексии и мотивация – психологические феномены эффективной учебной деятельности;
- Планирование и организация урока деятельностной направленности;
- Особенности оценочных процедур на деят. уроке
|
36
|
6-8.04.15
|
Федосеева Ф.Д.
|
13.
|
Учителя
|
15
|
Психологические основы формирования УУД
|
2
|
По заявкам
|
Н.М.Вавилина
|
14.
|
Учителя,
классные
руководители
|
15
|
Детское непослушание
|
2
|
По заявкам
|
Н.М.Вавилина
|
15.
|
Учителя,
педагоги-
психологи
|
15
|
Защита психологического здоровья
|
2-6
|
По заявкам
|
Н.М.Вавилина
|
16.
|
Кл. руковод.
педагоги-
психологи
|
25
|
Взаимодействие педагога с родителями
|
2-6
|
По заявкам
|
Н.М.Вавилина
|
17.
|
Заведующие,
воспитатели ДОУ
|
20
|
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО.
|
6
|
По заявке МУО
|
Е.М Фадеева
О.Н. Истомина
|
18.
|
Воспитатели ДОУ
|
15
|
Современные научно-методические основы формирования у дошкольников навыков сотрудничества
ФГОС ДО о формировании сотрудничества дошкольника со сверстниками в совместной деятельности. Влияние взаимодействия со сверстниками на коммуникативное развитие ребенка. Роль совместной деятельности в формировании положительных отношений между детьми в дошкольной группе. Роль сверстников в познавательном развитии детей.
|
16
|
По заявке МУО
|
Е.М Фадеева
|
19.
|
Воспитатели ДОУ
|
20
|
Реализация комплексно-тематического принципа в образовательной практике ДО Современные модели образовательного процесса. Основные черты комплексно-тематической модели. Событийность как основная черта комплексно-тематической модели.
|
8
|
По заявке МУО
|
Е.М Фадеева
|
20.
|
Воспитатели ДОУ
|
15
|
Этнопедагогический подход к организации образовательного пространства ДОО
Организация педагогического процесса в ДОО по реализации регионального компонента в условиях ФГОС ДО.
|
6
|
По заявке МУО
|
О.Н. Истомина
|
21.
|
Заведующие,
воспитатели ДОУ
|
20
|
Непосредственно-образовательная деятельность в ДОО
Развитие и формирование аналитико-рефлексивных умений и навыков педагогов. Опосредованное овладение методикой организации проведения совместной НОД в условиях реализации стандартов.
|
8
|
По заявке МУО
|
Истомина О.Н.
|
22.
|
Воспитатели ДОУ
|
15
|
Современные научно-методические подходы к организации сотрудничества ДОО и семьи
Открытость образовательной системы. Внешние социальные взаимосвязи ДОО. Основные понятия: сотрудничество, партнерство, взаимодействие. Социальный паспорт семьи. Психолого-педагогическая диагностика семьи и семейных отношений: диагностика образовательного потенциала семьи.
|
8
|
По заявке МУО
|
З.Л. Венкова
|
23.
|
Учителя начальных классов
|
25
|
Проектная задача как инструмент оценивания универсальных учебных действий
Система оценивания УУД разными способами: комплексные проверочные работы, проекты, практические задачи, образовательные события и др.
Понятие проектная задача, типы проектных задач, способы составления проектных задач.
Экспертные листы для оценивания формирования УУД у учащихся
|
4
|
По заявке МУО
|
Кафедра ДИНО
|
24.
|
Учителя начальных классов
|
25
|
Лингвистические этюды и речевые разминки в формировании коммуникативных УУД
Научные подходы к изучению проблемы формирования коммуникативных УУД у учащихся. Актуальность работы по использованию лингвистических этюдов и речевых разминок. Эффективность их использования.
|
4
|
По заявке МУО
|
Кафедра ДИНО
|
25.
|
Учителя начальных классов
|
25
|
Этический диалог как форма духовно-нравственного воспитания младших школьников
Необходимость духовно-нравственного воспитания. Определение понятия этический диалог. Построение этического диалога с учащимися
|
4
|
По заявке МУО
|
Кафедра ДИНО
|
26.
|
Учителя начальных классов
|
25
|
Индивидуальная дорожная карта. Возможность её реализации в начальной школе
Нормативно-правовые основы обучения по ИДК. Цели и задачи, порядок формирования и утверждения. Структура ИДК.
Примерная структура и содержание ИДК для детей с ОВЗ, одаренных детей. Особенности организации обучения.
|
6
|
По заявке МУО
|
Кафедра ДИНО
|
27.
|
Учителя и выпускники ОУ
|
|
ЕГЭ по обществознанию
Итоговая аттестация выпускников.
|
24
24
|
январь
март
|
ИУУ
М.В. Черепанова
СОШ №145
г. Пермь
|
28.
|
Учителя
истории и
обществознания
|
15
|
Технология формирования универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания.
|
6
|
По заявке МУО
|
Н.А. Габова
|
29.
|
Учителя
истории
|
15
|
Духовно-нравственное развитие школьников на уроках истории.
|
6
|
По заявке МУО
|
Н.А.Габова
|
30.
|
Учителя истории и общество
знания
|
15
|
Технологии системно-деятельностного подхода по ФГОС второго поколения.
|
6
|
По заявке МУО
|
Н.А. Габова
|
31.
|
Учителя истории и обществознания
|
15
|
Формирование гражданской компетентности учащихся на уроках истории и обществознания
|
6
|
По заявке МУО
|
Н.А.Габова
|
32.
|
Учителя
истории
|
15
|
Особенности изучения истории Древнего мира по ФГОС второго поколения в V классе
Учебные проекты по истории.
|
6
|
По заявке МУО
|
Н.А.Габова
|
33.
|
Учителя истории
|
15
|
Историческое краеведение – обязательная составляющая предмета истории
|
6
|
По заявке МУО
|
Н.А.Габова
|
34.
|
Учителя обществознания.
|
15
|
Особенности изучения обществознания в V классе по ФГОС второго поколения. Учебные проекты по обществознанию.
|
6
|
По заявке МУО
|
Н.А. Габова
|
35.
|
Учителя обществознания
|
15
|
Интерактивное обучение как средство формирования экономической культуры учащихся на уроках обществознания.
|
6
|
По заявке МУО
|
Н.А. Габова
|
36.
|
Учителя русского языка литературы
|
25
|
Подготовка к олимпиаде по русскому языку
|
6
|
ноябрь 2014
ИУУ
|
Е.И. Подвинцева
|
37.
|
Учителя русского языка литературы
|
25
|
Семинар «Работа над формированием коммуникативной предметной компетенции на уроках русского языка».
|
6
|
По заявке МУО
|
Е.И. Подвинцева
|
38.
|
Учителя русского языка литературы
|
25
|
Семинар «Методические основы подготовки учащихся к итоговой аттестации по русскому языку в основной школе»
|
14
|
январь 2015
ИУУ
|
Е.И. Подвинцева
|
39.
|
Учителя русского языка и литературы
|
|
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и литературе
|
20
|
январь 2015
ИУУ
|
Е.И. Подвинцева
|
40.
|
Учителя химии
|
15
|
Учебные проекты по химии в 8-9 классе
|
6
|
По заявке МУО
|
М.И.Петрова
|
41.
|
Учителя химии
|
15
|
Организация исследовательской деятельности учащихся по химии
|
|
По заявке МУО
|
М.И.Петрова
|
42.
|
Учителя биологии и химии
|
15
|
Методология социального проектирования
|
6
|
По заявке МУО
|
М.И.Петрова
|
43.
|
Учителя биологии
|
15
|
Экологическая тропа как средство нравственного воспитания обучающихся
|
6
|
По заявке МУО
|
М.И.Петрова
|
44.
|
Учителя биологии
|
15
|
Учебные проекты по биологии в 6 (7) классе
|
6
|
По заявке МУО
|
М.И.Петрова
|
45.
|
Учителя биологии
|
15
|
Организация исследовательской деятельности учащихся по биологии и экологии
|
6
|
По заявке МУО
|
М.И.Петрова
|
46.
|
Учителя биологии
|
15
|
Половое воспитание обучающихся при формировании культуры здорового и безопасного образа жизни
|
4
|
По заявке МУО
|
М.И.Петрова
|
47.
|
Выпускник ОУ,
учителя математики
|
30
|
Подготовка к ЕГЭ по математике.
Практикум по решению задач.
|
20
|
Март 2015г.
|
Трошева Л.К.
|
48.
|
Учителя математики
|
15
|
Практикум по подготовке учащихся к итоговой аттестации по математике в основной школе.
|
6
|
По заявке МУО
|
Трошева Л.К.
|
49.
|
Учителя иностр. языка
|
10
|
Семинар-практикум «Особенности преподавания иностранного языка во 2 классе по ФГОС НОО»
|
6
|
По заявке МУО
|
Нечаева Т.Н.
|
50.
|
Учителя англ.языка
|
15
|
Семинар-практикум «Совершенствование языковой и речевой компетентности учителя английского языка»
|
8
|
По заявке МУО
|
Нечаева Т.Н.
|
51.
|
Учителя нем.языка
|
15
|
Семинар-практикум «Контроль и оценка языковой компетентности учащихся»
|
16
|
По заявке МУО
|
Нечаева Т.Н.
|