Составил : Истомина Людмила Николаевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

Работая логопедом в коррекционной школе, столкнулась с проблемой развития мелкой моторики рук и содружественности движений правой и левой руки. Но традиционные упражнения по их развитию дети выполняли неохотно, т.к. комплексная работа по коррекции недостатков подразумевает использование этих упражнений в ходе всего учебно-воспитательного процесса. И дети за целый день выполняли такие упражнения не раз.  Пришлось искать новые пути решения данной проблемы.

«Культурное воспитание ребёнка должно начинаться очень рано,

когда ребёнку очень далеко до грамотности,

когда он только научился хорошо видеть,

слышать и кое-что говорить».

А.С. Макаренко

Экологическое развитие имеет большое значение для общего развития ребенка. Отношение к природе, осознание важности ее охраны, формирование эко культуры  и природоохранного сознания необходимо включать в воспитание с ранних лет.

Дошкольное детство - начальный этап развития человека. В это же время закладываются позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям, то есть формируются первоосновы экологического мышления сознания,  экологической культуры. Именно в этом периоде дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоционально - ценностный восторг о природе, накапливает представления о разных формах жизни.

Домашние животные.pptx

Игра учим язык.pptx

Какого цвета город.pptx

Коми-пермяки-хорошие охотники.pptx

Миколка и Оксиня.pptx

Мой Кудымкар.pptx

Назови чьи иллюстрации.pptx

Найди детеныша.pptx

Накорми животных.pptx

Накрой праздничный стол.pptx

Одень куклу.pptx

Отгадай загадку.pptx

Сказочный мир пармы.pptx

Собери картинку.rar

Соломенные чудеса..pptx

Спорт.pptx

Угадай мелодию песни.pptx

Угадай-ка.rar

Укрась одежду.pptx

Хранители музея.pptx

Четвертый лишний 1.pptx

Четвертый лишний 2.pptx

Что лишнее и почему.pptx

Бейдина Светлана Владимировна, воспитатель МБДОУ д/сад № 27 «Колокольчик»

Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки привычки, усваивается общественный опыт.

Задачи использования дидактических игр этнокультурного содержания:

1. Создавать эмоционально положительное настроение.

2. Развивать интерес и побуждение к действиям.

3. Формировать представление о быте, одежде, кухне, культуре коми-пермяков, о достопримечательностях города.

4. Развивать умение сравнивать по свойствам и признакам (развитие

глазомера).

5. Формировать и активизировать словарь ребенка, знакомить с коми — пермяцким языком.

6. Развивать восприятие (зрительное, осязательное, тактильное)

7. Развивать наглядно –действенное, образное мышление, внимание,

память, воображение и т. д.

8. Развивать умение понимать количественную характеристику

совокупностей из отдельных предметов (один, много, ни одного) (öтiк, уна, и т.д.)

9. Воспитывать интерес и уважение к людям, населяющим город и округ, к их культуре.